IB、AP和A-level课程,谁比谁更牛?

思念无尽头 2020-03-01 07:14:52
摘要:
  从学校办学的角度来讲,不是因为本身AP或A-level存在偏科,而是开设AP英文文学或者AP美国历史等文科类的风险要远大于AP数理化,因为绝大多数学生是不具备成熟的英文语言能力。

  从学校办学的角度来讲,不是因为本身AP或A-level存在偏科,而是开设AP英文文学或者AP美国历史等文科类的风险要远大于AP数理化,因为绝大多数学生是不具备成熟的英文语言能力。但这一点对具备丰富英语教学经验的学校来说,就不是什么问题。

  单项or全能

  AP和A-Level 在中国落地,必须结合中国学生的实际情况,因此提供理科为主的课程。

  但是IB必须是全能型的,而AP或者A-Level 的优等生则是单项或者几个单项的冠军。

  微观or宏观

  IB涉及概念,并非知识点的或事实性的学习。迫使学生跨出科目本身的框架去学习,超越了科目自身的知识点。

  作为一个课程体系来讲,IBDP(高中阶段的IB)最大亮点是它有一门TOK(Theory of Knowledge)的课程。在高中最后一年,要撰写长达三千字、原创型研究式的论文。

  寻找答案or提出问题

  如果说AP和A-LEVEL是通过探究性学习帮助学生学会寻找答案,那么IB则是通过对学习和对知识本身进行举一反三、鼓励学生提出自己问题。

  对学习IB课程的学生来说

  不能因为看到一个高难度点,就打消了所有尝试的勇气

  对IB课程的授课老师来说

  老师自身素质非常高,学校配备的资源也十分到位